 |
| mimikri pada bunglon |
Materi IPA SD : Jaring-jaring Makanan
Jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari beberapa rantai makanan. Sedangkan rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antar mahluk hidup Dalam suatu rantai makanan, setiap mahluk hidup memiliki peranan masing-masing. Misalkan terdapat rantai makanan di sawah seperti berikut.Padi --> tikus --> ular --> elang -->bakteri
Pada rantai makanan di atas, padi berperan sebagai produsen karena menghasilkan makanan untuk mahluk hidup yang lain. Tikus sebagai konsumen 1, Ular sebagai konsumen 2, dan elang sebagai konsumen 3. Sedangkan bakteri berperan sebagai pengurai. Adapun contoh jaring-jaring makanan sebagai berikut.
Padi --> tikus --> ular --> elang --> bakteri
Padi --> belalang --> katak --> ular --> elang --> bakteri
Materi IPA SD : Adaptasi Hewan
Adaptasi hewan adalah penyesuaian diri hewan terhadap lingkungannya. Adapun tujuannya adalah untuk menjaga kelestariannya agar tidak punah. Adaptasi hewan contohnya pada bunglon. Adaptasi pada bunglon disebut mimikri. Mimikri adalah kemampuan bunglon untuk menyesuaikan warna tubuhnya sesuai warna tempat yang didiami. Dengan kemampuan mimikri ini bunglon dapat menghindari musuhnya serta bisa lebih mudah menangkap mangsanya.
Baca juga : Menarik ! buku 3D (popup book) materi IPA SD tentang Daur Air
Inilah cara memahami materi IPA SD tentang jaring-jaring makanan dan adaptasi hewan melalui permainan
Untuk memudahkan pemahaman materi IPA tentang jaring-jaring makanan, rantai makanan, keanekaragaman hayati, dan adaptasi hewan maka bisa dilakukan melalui permainan. Nah berikut beberapa permainan yang bisa diterapkan pada pembelajaran IPA SD.
Permainan 1 : Mimikri
AlatBotol plastik bekas, jarum dan lilin untuk melubangi botol
Deskripsi permainan
1. Buatlah rute perjalanan sederhana yang melewati pohon dan semak.
2. Letakkan potongan benang wool yang ada pada ranting pohon atau semak. Sesuaikan warnapotongan dengan warna ranting pohon dan semak agar potongan benang wool lebih sulit dilihat.
3. Bagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan beri nama menjadi beberapa nama burung
(kutilang, pipit, prenjak,beo)
4. Setiap kelompok burung berjalan melewati rute yang ada untuk mencatat jumlah benang wool
yang terlihat. Setiap kelompok tidak diperkenankan memindahkan potongan benang wool yang
ada.
5. Bandingkan kemampuan dari setiap kelompok dalam menemukan benang-benang wool yang
tersembunyi. Warna-warna mana saja yang paling mudah terlihat dibandingkan dengan lainnya.
Kelompok mana yang paling banyak menemukan benang wool dan bagaimana strategimereka untuk menemukannya.
6. Jika areal bermain cukup luas buatlah beberapa rute perjalanan yang berbeda sehingga setiap
grup memliliki rute yang berbeda.
Permainan 2: Jaring-Jaring Makanan
AlatSatu gulung tali, stiker 10x10cm
Deskripsi permainan
Bagilah para peserta menjadi tiga unsur utama jaring-jaring makanan yang ada di kebun kelapa sawit contoh: matahari, pohon kelapa sawit, ular sanca, rumput, tikus, elang, kucing hutan, manusia, bakteri pengurai dan lain-lain. Permainan ini dapat dimulai dengan menanyakan darimanasemua energi yang ada di bumi ini berasal. Tentu, salah satu jawaban adalah matahari. Kemudianjelaskan bahwa tali mewakili sebagai sumber energi yang berasal dari matahari dan mintalah pesertayang berperan sebagai matahari untuk memeganngya. Kemudian hubungkan matahari dengantumbuhan dan seterusnya. Buatlah hubungan yang ada menjadi lengkap dan cukup rumit. Jikasemuanya tersusun dengan baik lemparlah sebuah bola ke tengah jaring dan jelaskan bola mewakilibumi yang ditopang oleh jaring-jaring makanan. Selanjutnya lakukan simulasi jika salah satu anggotapenyusun jaring-jaring makanan hilang, apa yang terjadi terhadap bola yang ada di tengah jaringjaring makanan? Bagaimana jika rumput-rumput tercemar dan mati? Apa yang terjadi jika hewanpemangsa seperti kucing hutan hilang dari ekosistem?
Baca juga : Mengenali jenis sampah melalui permainan dan praktek membuat mini komposter
Permainan 3 : Serangga dan Kelelawar
AlatKain hitam untuk menutup mata
Jumlah pemain : minimal 4 orang
Deskripsi permainan
Permainan serangga dan kelelawar serupa dengan pemainan kucing-kucingan. Satu orang berperan
sebagai kelelawar dan sisanya berperan sebagai serangga. Peserta yang berperan sebagi kelelawar
ditutup matanya. Atur posisi serangga berada di sekitar kelelawar. Kelelawar harus mengeluarkanbunyi kelelawar dan serangga harus mengeluarkan bunyi serangga. Setiap selesai mengeluarkansuara baik kelelawar maupun serangga boleh bergerak satu langkah. Kelelawar harus menemukanserangga dengan cara mengenali posisi serangga dari suara yang dikeluarkan. Peserta dapatbergantian berganti peran menjadi serangga dan kelelawar.
Permainan 4 : Kursi Habitat
AlatKursi dengan jumlah sama dengan peserta, pemutar musik
Jumlah pemain : >10 orang
Deskripsi permainan
1. Beri setiap anak label hewan, setiap hewan idealnya terdapat dua jenis kelamin yaitu jantan dan
betina.
2. sediakan kursi dengan jumlah yang sama dengan jumlah peserta didik, beri label setiap kursi dengan nama habitat (misal sungai, hutan rawa, padang savana dll). Atur kursi memanjang saling membelakangi membentuk empat persegi panjang menghadap peserta didik.
3. Sambil mendengarkan musik yang diputar, mintalah peserta untuk berjalan mengelilingi kursi ,
kemudian mintalah para peserta untuk duduk dan memilih kursi yang sesuai dengan keinginan
mereka.
4. Jelaskan kepada peserta bahwa jumlah kursi mewakili jumlah habitat yang dibutuhkan oleh para peserta
5. Lanjutkan permainan dengan mengurangi jumlah kursi . Berkurangnya jumlah kursi mewakili
berkurangnya habitat akibat pembuatan jalan yang mengakibatkan hutan menjadi terpotong.
Mintalah para peserta untuk kembali mengelilingi kursi yang tersedia mengikuti irama musik
yang diputa
6. Setiap kali musik dimatikan mintalah peserta untuk duduk di kursi yang tersedia. Jika ada
peserta (hewan) yang tidak memperoleh kursi maka pasangannya harus keluar dari permainan.
Hal ini menjelaskan bahwa di dalam sebuah habitat kehadiran pasangan sangat diperlukan
untuk kelanjutan hidup suatu spesies hewan. Begitu pula jika salah satu pasangan hewan
duduk di barisan yang berbeda, maka peserta harus keluar dari permainan. Agar dapat
melanjutkan kehidupannya pasangan hewan harus berada pada satu habitat yang sama
7. Lanjutkan permainan dengan mengurangi jumlah kursi sebagai simulasi berkurangnya habitat
akibat penebangan hutan.
8. Setiap kali permainan berhenti diskusikan jumlah kehilangan hewan (keanekaragaman hayati)
yang terjadi
Baca juga : Soal ujian sekolah kelas 6 SD materi IPA tahun 2017 [bagian 1]
Permainan 5 : Warna-Warni Alam
AlatKertas karton berukuran 10x15cm, double isolatif
Deskripsi permainan
Buatlah palet lukis yang terbuat dari kertas karton yang telah dipasangi isolatif ganda agar para peserta dapat menempalkan obyek yang ada di kertas tersebut. Jumlah palet harus sesuai dengan
jumlah peserta. Mintalah para peserta untuk mengumpulkan tumbuhan baik yang mati maupun yang hidup dan menempelkannya di palet. Mereka boleh membentuk setiap obyek yang mereka tempelkan menjadi bentuk atau gambar yang mereka senangi. Diakhir permainan jelaskan mengenai bentuk keanekaragaman hayati yang ada di sekeliling mereka terutama keanekaragaman tumbuhan. Selain itu dapat juga dijelaskan manfaat kehati bagi manusia. Jika kualitas gambar di dalam palet cukup baik, palet dapat di tempel di majalah dinding sekolah atau digantung sebagai hiasan kelas.
Permainan bisa menjadi salah satu variasi strategi pembelajaran. Dengan metode permainan selain menyenangkan juga dapat meningkatkan pemahaman siswa menjadi lebih baik serta menambah daya ingat siswa terhadap materi pelajaran.
Begitulah informasi tentang cara memahami materi IPA SD tentang jaring-jaring makanan, keanekaragaman hayati, dan adaptasi hewan melalui permainan. Bila ada kekurangan, mohon simpan di kolom komentar. Semoga informasi ini bermanfaat. Ikuti informasi/artikel terbaru melalui fanspage facebook kami di Supervba.